A1) La probabilidad sería de 25%, ya que hay cuatro posibilidades (sol-sol, águila-águila, águila-sol, sol-águila). A2) El dado tiene 6 caras, si hablamos de números impares (1, 3 y 5) y números pares (2, 4 y 6) hay un 50% de que el número que buscamos sea impar; *y el águila en una moneda* (tomamos como ejemplo el ejercicio A1). A3) Como ya lo dije en el ejercicio A2, hay un 50% de probabilidad, ya que existen 3 números pares y 3 números nones o impares. A4) Las caras de los dados están numeradas del 1 al 6, no existe un 7; probabilidad de que al lanzar un dado salga un número menor que 4: P (A) = 3 / 6 = 0.50 (o lo que es igual a 50%)
Lo que aprendí con la trigonométria fue como identificar un triángulo rectángulo esto es porque tiene un ángulo de 90° y sus dos ángulos mas varian pero en total de los 3 ángulos son 180°, también como cálcular a que distancia se encuentra algo por ejemplo un edificio que gnera un sombra esto lo hace un triángulo rectángulo y podemos calcular que distancia tiene el edificio a donde termina la sombra. Para poder resolver estos problemas hay que saber cual razón trigonométrica hay que utilizar por ejemplo Seno=cateto opuesto/hipotenusa Coseno=cateto adyacente/hipotenusa Tangente=Cateto opuesto/Cateto adyacente, y después de identificar la razón y realizar la acuación viene la función esto lo podemos realizar con calculadora científica o hoja de cálculculo (excel) para el Seno es =seno(radianes(°)), para el Coseno =coseno(radianes(°)) y por último la Tangente =tangente(radianes(°)), ya al tener el resultado de x lo multiplicamos según sea el caso sumar=restar, multiplicar=dividir, raíz cuadrada=al cuadrado. Esto me sirve para medir distancias de un lado a otro , distancias de ángulos a ángulos, medir tiángulos, también en la medición de distancias entre puntos geográficos y para medir la distancia de estrellas n el espacio. Las dificultades que se me presentaron fueron un poco identificar la razón a utilizar, como realizar la ecuación pero al momento de que la mtra explico lo supe realizar muy bien.
A mi me gusto mucho este aprendisaje porque todos aprendimos algo sobre las funciones trigonometricas que son seno coseno y tangente ademas aprendimos a usarlas en un documento exel estubo algo dificil pero al final yo pieso que a todos los alumnos se les quedo algo
lo que aprendi con esto de la trigonometria fue que como podemos sacar las razones de un triangulo rectangulo como el seno que es cateto opuesto\hipotenusa elcoseno que es cateto adyacente sobre hipotenusa y la tangente que cateto opuesto sobre cateto adyacente tambien aprendi con las funciones trigonometricas como en un libro excel que era poner el signo de =tangente(radianes(angulo que trabajamos)) y lo mismo con seno y coseno. lo aprendi mas facil con ayuda del excel al momento y con ayuda de usted maestra. Lo que mas se me dificulto fue identificar loslados pero si ponia atencion lo solucionaba tambien con lo que tuve dificultad fue al momento de despejar la X pero me gusto este aprendizaje esperado.
Aprendi a sacar las razones trigonometricas de un triangulo como sacarlas en Excel (=) seno, coseno y tangente (=seno(radianes(c.o(c.o)(c.a)(c.a)) y enter para que me pueda dar el resultado
Cateto opuesto hipotenusa
cateto adyasente seno:c.o/hip. Coseno:c.a/hip. Tangente:c.o/c.a. Lo aprendi con las rampas que hicimos en la secundaria y co la maestra no la explico y en el libro bienen algunas funciones de como sacar el balor en exel la maestra nos fue explicando como la podemos ir sacando. A mi me sirbe mucho esto por que en la prepa no lo ban a preguntar y nos sirbe para la bida diaraia. Tube algunas dificultades al sacar lo o acerlo en Excel.
respuestas:1 puede caer soy y aguila
ResponderEliminarA1) La probabilidad sería de 25%, ya que hay cuatro posibilidades (sol-sol, águila-águila, águila-sol, sol-águila).
ResponderEliminarA2) El dado tiene 6 caras, si hablamos de números impares (1, 3 y 5) y números pares (2, 4 y 6) hay un 50% de que el número que buscamos sea impar; *y el águila en una moneda* (tomamos como ejemplo el ejercicio A1).
A3) Como ya lo dije en el ejercicio A2, hay un 50% de probabilidad, ya que existen 3 números pares y 3 números nones o impares.
A4) Las caras de los dados están numeradas del 1 al 6, no existe un 7; probabilidad de que al lanzar un dado salga un número menor que 4: P (A) = 3 / 6 = 0.50 (o lo que es igual a 50%)
¡Listo! Justo a tiempo. Si me tarde un poco es porque no tengo Internet en mi casa y tuve que ir a un Café Internet.
ResponderEliminarMtra. Vero.
Lo que aprendí con la trigonométria fue como identificar un triángulo rectángulo esto es porque tiene un ángulo de 90° y sus dos ángulos mas varian pero en total de los 3 ángulos son 180°, también como cálcular a que distancia se encuentra algo por ejemplo un edificio que gnera un sombra esto lo hace un triángulo rectángulo y podemos calcular que distancia tiene el edificio a donde termina la sombra.
ResponderEliminarPara poder resolver estos problemas hay que saber cual razón trigonométrica hay que utilizar por ejemplo Seno=cateto opuesto/hipotenusa Coseno=cateto adyacente/hipotenusa Tangente=Cateto opuesto/Cateto adyacente, y después de identificar la razón y realizar la acuación viene la función esto lo podemos realizar con calculadora científica o hoja de cálculculo (excel) para el Seno es =seno(radianes(°)), para el Coseno =coseno(radianes(°)) y por último la Tangente =tangente(radianes(°)), ya al tener el resultado de x lo multiplicamos según sea el caso sumar=restar, multiplicar=dividir, raíz cuadrada=al cuadrado.
Esto me sirve para medir distancias de un lado a otro , distancias de ángulos a ángulos, medir tiángulos, también en la medición de distancias entre puntos geográficos y para medir la distancia de estrellas n el espacio.
Las dificultades que se me presentaron fueron un poco identificar la razón a utilizar, como realizar la ecuación pero al momento de que la mtra explico lo supe realizar muy bien.
A mi me gusto mucho este aprendisaje porque todos aprendimos algo sobre las funciones trigonometricas que son seno coseno y tangente ademas aprendimos a usarlas en un documento exel estubo algo dificil pero al final yo pieso que a todos los alumnos se les quedo algo
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ResponderEliminarlo que aprendi con esto de la trigonometria fue que como podemos sacar las razones de un triangulo rectangulo como el seno que es cateto opuesto\hipotenusa elcoseno que es cateto adyacente sobre hipotenusa y la tangente que cateto opuesto sobre cateto adyacente tambien aprendi con las funciones trigonometricas como en un libro excel que era poner el signo de =tangente(radianes(angulo que trabajamos)) y lo mismo con seno y coseno.
ResponderEliminarlo aprendi mas facil con ayuda del excel al momento y con ayuda de usted maestra. Lo que mas se me dificulto fue identificar loslados pero si ponia atencion lo solucionaba tambien con lo que tuve dificultad fue al momento de despejar la X pero me gusto este aprendizaje esperado.
Aprendi a sacar las razones trigonometricas de un triangulo como sacarlas en Excel (=) seno, coseno y tangente (=seno(radianes(c.o(c.o)(c.a)(c.a)) y enter para que me pueda dar el resultado
ResponderEliminarCateto
opuesto hipotenusa
cateto adyasente
seno:c.o/hip.
Coseno:c.a/hip.
Tangente:c.o/c.a.
Lo aprendi con las rampas que hicimos en la secundaria y co la maestra no la explico y en el libro bienen algunas funciones de como sacar el balor en exel la maestra nos fue explicando como la podemos ir sacando.
A mi me sirbe mucho esto por que en la prepa no lo ban a preguntar y nos sirbe para la bida diaraia.
Tube algunas dificultades al sacar lo o acerlo en Excel.